МІНІСТЕРСТВО НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЙ УКРАЇНИ
НАКАЗ
29.08.2011 N 893
Про затвердження методичних документів
з планування професійної підготовки
особового складу Оперативно-рятувальної
служби цивільного захисту
Відповідно до Законів України "Про правові засади цивільного захисту" ( 1859-15 ) та "Про професійно-технічну освіту" ( 103/98-ВР ), з метою належної організації підготовки особового складу, злагодженості дій підрозділів Оперативно-рятувальної служби цивільного захисту МНС України наказую:
1. Затвердити:
Типові навчальний план та навчальні програми проведення курсів цільового призначення з фахівцями, які проводять радіаційний та хімічний контроль (додаток 1);
Типові навчальний план та навчальні програми проведення курсів цільового призначення з фахівцями, які беруть участь у ліквідації надзвичайних ситуацій на автомобільному, залізничному та повітряному транспорті (додаток 2);
Типові навчальний план та навчальні програми проведення курсів цільового призначення з фахівцями, які беруть участь у аварійно-рятувальних роботах на висотних об'єктах (додаток 3);
Типові навчальний план та навчальні програми проведення курсів цільового призначення з підготовки механіків-водіїв плаваючого гусеничного транспортера (додаток 4);
Типові навчальний план та навчальні програми проведення курсів цільового призначення для керівного складу підрозділів професійної пожежної охорони (для осіб, які вперше висуваються на посаду) (додаток 5);
Методичні рекомендації з підготовки і проведення тактико-спеціальних навчань з питань реагування на надзвичайні ситуації (далі - Методичні рекомендації) (додаток 6).
2. Начальникам головних управлінь (управлінь) МНС України в Автономній Республіці Крим, областях, містах Київ та Севастополь, спеціальних регіональних центрів швидкого реагування та спеціальних загонів Оперативно-рятувальної служби цивільного захисту організувати вивчення Методичних рекомендацій підпорядкованими особами рядового і начальницького складу і забезпечити їх використання в службовій діяльності.
3. Начальнику Навчального центру Оперативно-рятувальної служби цивільного захисту (с. Ватутіне Харківської області) Білотілу О.М. організувати навчання спеціалістів рятувальних професій відповідно до затверджених типових навчальних планів і навчальних програм за планами-рознарядками МНС України.
4. Контроль за виконанням цього наказу покласти на заступника Міністра Бута В.П.
Міністр В.Балога
Додаток 1
Типові навчальний план
та навчальні програми проведення курсів
цільового призначення з фахівцями,
які проводять радіаційний та хімічний контроль
Навчальний план та програми проведення курсів цільового призначення розроблені для підготовки фахівців, які проводять радіаційний та хімічний контроль та набувають здатності виконувати окремі професійні завдання на базі раніше отриманих знань за технологічно суміжними професіями.
За підсумками вивчення дисципліни слухачі повинні:
ЗНАТИ:
основні санітарні правила роботи з радіаційними речовинами та іншими джерелами іонізуючих випромінювань;
призначення та використання засобів радіаційної та хімічної розвідки та контролю;
надання першої медичної допомоги при гострих отруєннях.
ВМІТИ:
здійснювати радіаційний та хімічний контроль;
використовувати засоби індивідуального захисту органів дихання та шкіри;
використовувати за призначенням прилади радіаційної та хімічної розвідки та контролю;
надавати першу медичну допомогу постраждалим при гострих отруєннях.
Виконання плану курсів цільового призначення для підготовки фахівців, які проводять радіаційний та хімічний контроль, передбачає проведення теоретичних та практичних занять, у яких особлива увага приділяється набуттю практичних навичок для самостійного виконання поставлених завдань.
Навчальний заклад має право, відповідно до змін у техніці, технології, організації праці тощо, самостійно визначати та змінювати розгляд інших тем, що передбачені навчальним планом у межах 20 відсотків від загального фонду навчального часу.
Курси цільового призначення завершуються складанням заліку.
ТИПОВИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН
проведення курсів цільового призначення
за програмою підготовки фахівців, які проводять
радіаційний та хімічний контроль
------------------------------------------------------------------
| N | Назви розділів, тем | Кількість |
|з/п| | годин |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| I |Професійно-теоретична підготовка | 16 |
| |------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 1. Небезпечні хімічні речовини в | 2 |
| |навколишньому середовищі та захист від них | |
| |------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 2. Радіоактивні речовини | 2 |
| |------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 3. Засоби радіаційної розвідки та | 4 |
| |дозиметричного контролю | |
| |------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 4. Засоби хімічної розвідки | 2 |
| |------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 5. Засоби індивідуального захисту органів | 2 |
| |дихання та шкіри | |
| |------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 6. Надання першої медичної допомоги при | 4 |
| |гострих хімічних та радіаційних отруєннях | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
|II |Професійно-практична підготовка | 12 |
| |------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 1. Практичне використання приладів | 6 |
| |радіаційної розвідки та дозиметричного контролю | |
| |------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 2. Практичне використання приладів хімічної| 6 |
| |розвідки | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
|III|Консультація | 2 |
| |------------------------------------------------+-----------|
| |Залік | 6 |
| |------------------------------------------------+-----------|
| |Загальний обсяг навчального часу | 36 |
------------------------------------------------------------------
I. Типова навчальна програма
професійно-теоретичної підготовки
Тема 1. Небезпечні речовини
в навколишньому середовищі та захист від них
Небезпечні хімічні речовин, їх характеристики та дія на організм людини. Джерела іонізуючого випромінювання. Дія іонізуючого випромінювання на людину. Картки небезпечних вантажів. Знаки небезпеки.
Тема 2. Радіоактивні речовини
Джерела іонізуючого випромінювання. Дія іонізуючого випромінювання на людину.
Тема 3. Засоби радіаційної розвідки
та дозиметричного контролю
Призначення, загальна будова та використання засобів радіаційної розвідки та дозиметричного контролю (ДП-5В, МКС-У, МКС-05, ДКГ-21, РКС-20.03).
Тема 4. Засоби хімічної розвідки
Призначення, загальна будова та використання засобів хімічної розвідки та контролю (ВПХР, газоаналізатори: ПАХ, Дозор СМ-5Н, 662 КТ, 342 КТ).
Тема 5. Засоби індивідуального захисту
органів дихання та шкіри
Загальна характеристика засобів індивідуального захисту. Засоби захисту органів дихання (призначення, класифікація, правила користування). Засоби захисту шкіри (призначення, класифікація, правила користування).
Тема 6. Надання першої медичної допомоги
при гострих хімічних та радіаційних отруєннях
Надання першої медичної допомоги при хімічних отруєннях. Надання першої медичної допомоги при радіаційних отруєннях.
II. Типова навчальна програма
професійно-практичної підготовки
Тема 1. Практичне використання приладів
радіаційної розвідки та дозиметричного контролю
Підготовка до роботи, перевірка працездатності приладу, порядок вимірювання рівня радіації на місцевості, поверхні різних об'єктів за допомогою приладів ДП-5В, МКС-У.
Підготовка до роботи, перевірка працездатності приладу, порядок вимірювання рівня радіації на місцевості, поверхні різних об'єктів за допомогою приладів РКС - 20.03 "Прип'ять", МКС - 05 "ТЕРА", ДКГ 21 - "КАРД".
Тема 2. Практичне використання
приладів хімічної розвідки
Підготовка до роботи, перевірка працездатності, порядок визначення ОР, НХР за допомогою приладу ВПХР.
Підготовка до роботи, перевірка працездатності, порядок визначення НХР за допомогою газоаналізаторів 342 КТ, 662 КТ, та "Дозор - СМ".
Література
1. Максимов М.Т., Оджагов Г.О. "Радиоактивные загрязнения и их измерение" Учеб. Пособие. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Энергоатомиздат, 1989. - 304 с.
2. Сильнодіючі отруйні речовини. ЗАТ "Українська технологічна група". - Київ-2000 р.
3. Норми радіаційної безпеки України (НРБУ-97), 1997 р., МОЗ України, Київ.
4. Допустимі рівні вмісту радіонуклідів 137Cs і 90Sr у продуктах харчування (ДР-97), 1997 р., МОЗ України, Київ.
5. Довідник з цивільної оборони, Укртехногрупа, 1998 р., Київ.
6. Підручник сержанта військ радіаційного та хімічного захисту. - Харків, 2005 р.
Додаток 2
Типові навчальний план
та навчальні програми проведення курсів
цільового призначення з фахівцями,
які беруть участь у ліквідації надзвичайних
ситуацій на автомобільному, залізничному
та повітряному транспорті
Метою проведення курсів цільового призначення є здобуття та деталізація додаткових спеціальних знань та практичних навичок фахівцями, які беруть участь у ліквідації наслідків надзвичайних ситуацій на автомобільному, залізничному та повітряному транспорті, на базі раніше отриманих знань за робітничою професією 5169 "Рятувальник".
За підсумками вивчення дисципліни слухачі повинні:
ЗНАТИ:
права та функціональні обов'язки рятувальників під час проведення аварійно-рятувальних робіт, вимоги до рятувальників;
особливості проведення аварійно-рятувальних робіт при ліквідації надзвичайних ситуацій на транспорті;
інструкції, положення та інші керівні документи, які регламентують правила проведення аварійно-рятувальних робіт та ліквідації наслідків надзвичайних ситуацій;
техніку, технічні засоби, оснащення та інше обладнання, які є у розпорядженні підрозділу і використовуються під час аварійно-рятувальних робіт;
правила і норми охорони праці, способи надання першої медичної допомоги, виробничої санітарії та протипожежного захисту.
ВМІТИ:
рятувати людей під час проведення аварійно-рятувальних робіт;
надавати першу медичну допомогу потерпілим у разі аварій на транспорті;
виконувати роботи з ліквідації наслідків аварій та надзвичайних ситуацій на транспорті;
проводити розвідку, пошук потерпілих і первинну оцінку оперативної обстановки на місці надзвичайної ситуації;
користуватися засобами захисту, аварійно-рятувальним інструментом, обладнанням та засобами пожежогасіння.
Виконання плану навчальних курсів передбачає проведення аудиторних та практичних занять під керівництвом викладачів Навчального центру Служби, що забезпечує закріплення знань, сприяє набуттю практичних навичок і розвитку самостійного мислення.
Навчальний заклад має право відповідно до змін у техніці, технології, організації праці тощо, самостійно визначати та змінювати зміст тем, що передбачені навчальним планом в межах 20 відсотків від загального фонду навчального часу.
Курси цільового призначення завершуються складанням заліку.
ТИПОВИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН
проведення курсів цільового призначення з фахівцями,
які беруть участь у ліквідації надзвичайних
ситуацій на автомобільному, залізничному
та повітряному транспорті
------------------------------------------------------------------
| N | Назва розділів, тем | Кількість |
|з/п| | годин |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| I |Професійно-теоретична підготовка | 20 |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 1. Управління аварійно-рятувальними | 2 |
| |роботами. Організація чергування, оповіщення, | |
| |зв'язку. Екіпіровка рятувального відділення: | |
| |спорядження, інструменти, засоби порятунку | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 2. Організація та проведення розвідки в | 2 |
| |зоні надзвичайної ситуації і проведення | |
| |аварійно-рятувальних робіт. Маркування | |
| |небезпечних вантажів, знаки небезпеки | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 3. Надзвичайні ситуації на автомобільному | 2 |
| |транспорті | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 4. Тактика проведення аварійно-рятувальних | 6 |
| |робіт на автомобільному транспорті | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 5. Надзвичайні ситуації на залізничному | 2 |
| |транспорті | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 6. Організація та проведення аварійно- | 2 |
| |рятувальних робіт на залізничному транспорті | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 7. Надзвичайні ситуації на авіаційному | 2 |
| |транспорті | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 8. Організація та проведення аварійно- | 2 |
| |рятувальних робіт на повітряному транспорті | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
|II |Професійно-практична підготовка | 12 |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 1. Організація та проведення аварійно- | 6 |
| |рятувальних робіт на автомобільному транспорті | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 2. Організація та проведення аварійно- | 2 |
| |рятувальних робіт на залізничному транспорті | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 3. Організація та проведення аварійно- | 4 |
| |рятувальних робіт на повітряному транспорті | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
|III|Залік | 4 |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Загальний обсяг навчального часу | 36 |
------------------------------------------------------------------
I. Типова навчальна програма
професійно-теоретичної підготовки
Тема 1. Управління аварійно-рятувальними роботами.
Організація чергування, оповіщення, зв'язку.
Екіпіровка рятувального відділення: спорядження,
інструменти, засоби порятунку
Основні форми управління. Принципи роботи з підлеглими. Організація чергування, оповіщення, зв'язку. Засоби малої механізації, специфіка прийомів роботи та обслуговування. Спорядження особового складу при виконанні аварійно-рятувальних робіт. Комплектність спорядження і правила користування ними при роботі.
Тема 2. Організація та проведення розвідки
в зоні надзвичайної ситуації і проведення
аварійно-рятувальних робіт. Маркування небезпечних
вантажів, знаки небезпеки
Загальні поняття про розвідку, її мета та завдання. Склад розвідки. Обладнання, прилади та екіпіровка для проведення розвідки. Організація зв'язку з відділенням, групою розвідки. Вимоги безпеки праці при проведенні розвідки. Інформаційні табло та таблиці небезпечного вантажу.
Тема 3. Надзвичайні ситуації
на автомобільному транспорті
Терміни та визначення. Види дорожньо-транспортних пригод. Конструктивні особливості автомобіля. Концепція проведення аварійно-рятувальних робіт.
Тема 4. Тактика проведення аварійно-рятувальних
робіт на автомобільному транспорті
Проведення аварійно-рятувальних робіт при дорожньо-транспортних пригодах. Оцінка обстановки. Забезпечення безпеки місця події. Локалізація та ліквідація факторів небезпеки. Способи деблокування та вилучення постраждалих.
Тема 5. Надзвичайні ситуації
на залізничному транспорті
Оперативно-тактична характеристика рухомого складу. Типові аварії на залізничному транспорті. Сили та засоби ліквідації аварій.
Тема 6. Організація та проведення
аварійно-рятувальних робіт
на залізничному транспорті
Оповіщення, зосередження та управління силами і засобами. Тактика проведення рятувальних робіт у пасажирських вагонах. Тактика проведення рятувальних робіт при аваріях вантажного рухомого складу залізниці. Безпека дій рятувальників.
Тема 7. Надзвичайні ситуації
на повітряному транспорті
Оперативно-тактична характеристика повітряних суден. Штатні засоби евакуації та безпеки повітряних суден. Класифікація авіаційних подій. Фактори підвищеної пожежонебезпеки.
Тема 8. Організація та проведення
аварійно-рятувальних робіт
на повітряному транспорті
Оповіщення, зосередження та управління силами. Особливості проведення робіт.
Дії рятувальників при евакуації постраждалих з аварійного повітряного судна. Безпека дій рятувальників.
II. Типова навчальна програма
професійно-практичної підготовки
Тема 1. Організація та проведення
аварійно-рятувальних робіт
на автомобільному транспорті
Інструктаж за змістом занять, організація робочого місця і охорони праці. Практичне проведення аварійно-рятувальних робіт при дорожньо-транспортних пригодах. Оцінка обстановки. Забезпечення безпеки місця події. Локалізація та ліквідація факторів небезпеки. Способи деблокування, вилучення та транспортування постраждалих.
Тема 2. Організація та проведення
аварійно-рятувальних робіт
на залізничному транспорті
Інструктаж за змістом занять, організація робочого місця і охорони праці. Практичне проведення аварійно-рятувальних робіт при аваріях на залізничному транспорті. Оцінка обстановки. Забезпечення безпеки місця події. Локалізація та ліквідація факторів небезпеки. Способи деблокування, вилучення та транспортування постраждалих.
Тема 3. Організація та проведення
аварійно-рятувальних робіт
на повітряному транспорті
Інструктаж за змістом занять, організація робочого місця і охорони праці. Практичне проведення аварійно-рятувальних робіт при аваріях на повітряному транспорті. Оцінка обстановки. Забезпечення безпеки місця події. Способи деблокування, вилучення та транспортування постраждалих.
Література
1. Положення про класифікацію надзвичайних ситуацій, постанова КМУ від 15.07.98 N 1099, 1998 р., Київ.
2. Мігович Г.Г. Довідник з цивільної оборони. - К.: ЗАТ "Українська технологічна група", 2000. - 350 с.
3. Аветисян В.Г. и др. Приемы работы с аварийно-спасательным инструментом и снаряжением. - Х.: ХИПБ МВД Украины, 1997.
4. Рятувальні роботи під час ліквідації надзвичайних ситуацій. Частина 1. Аветисян В.Г., Куліш Ю. О. - Київ: "Основа", 2006.
5. Гідравлічне аварійно-рятувальне обладнання. Ренкас А.Г., Сичевський М.І., Придатко О.В., ЛДУБЖ. - Львів: "СПОЛОМ", 2008 р. - 175 с.
6. Організація аварійно-рятувальних робіт при дорожньо-транспортних пригодах. Куліш Ю.О., Харків: "Федорко", 2009 р. - 79 с.
7. Організація аварійно-рятувальних робіт при надзвичайних ситуаціях на залізничному транспорті. Куліш Ю.О. - Харків: "Федорко", 2008 р. - 65 с.
8. Holmatro техника спасення из автомобилей. Б.Морис, Нидерланды, "editions ICONE GRAPHIC", 2005 г. - 98 с.
9. Технологии Holmatro для крепления и подъема. Б.Морис, Нидерланды, "editions ICONE GRAPHIC", 2009 г. - 98 с.
10. Учебник спасателя. - Краснодар: "Сов. Кубань", 2002. - 528 с.
11. Пожежникові про першу медичну допомогу. Хлівний М.Г. - Черкаси: ЧІПБ, 2001. - 156 с.
12. Хлівний М.Г.Пожежникові про першу медичну допомогу: Навчальний посібник. - Черкаси: ЧІПБ, 2001. - 156 с.
Додаток 3
Типові навчальний план
та навчальні програми проведення курсів
цільового призначення з фахівцями,
які беруть участь у аварійно-рятувальних
роботах на висотних об'єктах
Метою проведення навчальних курсів цільового призначення є здобуття та деталізація додаткових спеціальних знань та практичних навичок фахівцями, які беруть участь у аварійно-рятувальних роботах на висотних об'єктах, на базі раніше отриманих знань за робітничою професією 5169 "Рятувальник".
У процесі проведення курсів значна увага приділяється поліпшенню знань та навичок при ліквідації наслідків НС на висотних об'єктах.
За підсумками вивчення дисциплін слухачі повинні:
ЗНАТИ:
права та функціональні обов'язки рятувальників під час проведення аварійно-рятувальних робіт на висотних об'єктах;
особливості проведення аварійно-рятувальних робіт при ліквідації надзвичайних ситуацій на висотних об'єктах;
інструкції, положення та інші керівні документи, які регламентують правила проведення аварійно-рятувальних робіт на висотних об'єктах;
техніку, технічні засоби, оснащення та інше обладнання, яке використовується під час проведення аварійно-рятувальних робіт на висотних об'єктах;
правила і норми охорони праці, способи надання першої медичної допомоги та виробничої санітарії.
ВМІТИ:
рятувати людей під час проведення аварійно-рятувальних робіт на висотних об'єктах;
надавати першу медичну допомогу потерпілим у разі виникнення надзвичайних ситуацій на висотних об'єктах;
виконувати роботи з ліквідації наслідків аварій та надзвичайних ситуацій на висотних об'єктах;
користуватися засобами захисту, аварійно-рятувальним інструментом та обладнанням.
Виконання плану навчальних курсів передбачає проведення аудиторних та практичних занять під керівництвом викладачів Навчального центру Служби, що забезпечує закріплення знань, сприяє набуттю практичних навичок і розвитку самостійного мислення.
Навчальний заклад має право, відповідно до змін у техніці, технології, організації праці тощо, самостійно визначати та змінювати зміст тем, що передбачені навчальним планом у межах 20 відсотків від загального фонду навчального часу.
Курси цільового призначення завершуються складанням заліку.
ТИПОВИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН
проведення курсів цільового призначення
з фахівцями, які беруть участь у аварійно-рятувальних
роботах на висотних об'єктах
------------------------------------------------------------------
| N | Назва розділів, тем | Кількість |
|з/п| | годин |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| I |Професійно-теоретична підготовка | 22 |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 1. Основні принципи ведення робіт на висоті| 2 |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 2. Заходи безпеки під час виконання робіт | 2 |
| |на висоті | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 3. Екіпіровка рятувального відділення: | 2 |
| |спорядження, інструменти, засоби порятунку | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 4. Організація страховки при роботі на | 2 |
| |висоті | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 5. Організація лінійних опор | 2 |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 6. Основи техніки пересування по лінійних | 2 |
| |опорах | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 7. Основні принципи пересування по | 2 |
| |конструкціях будівель та споруд | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 8. Основні принципи організації систем з | 4 |
| |використанням поліспастів | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 9. Види похилих та горизонтальних канатних | 2 |
| |перил (переправ) | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 10. Аварійні ситуації та способи їх | 2 |
| |усунення | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
|II |Професійно-практична підготовка | 44 |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 1. Спорядження для проведення робіт на | 2 |
| |висоті | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 2. Вузли та з'єднання для проведення | 4 |
| |рятувальних робіт | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 3. Способи організації лінійних опор | 2 |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 4. Пересування по лінійних опорах | 10 |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 5. Пересування по конструкціях будівель та | 4 |
| |споруд | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 6. Організація систем з використанням | 8 |
| |поліспастів | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 7. Організація похилих та горизонтальних | 4 |
| |канатних перил (переправ) | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 8. Звільнення від зависання | 10 |
|---+------------------------------------------------+-----------|
|III|Залік | 6 |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Загальний обсяг навчального часу | 72 |
------------------------------------------------------------------
I. Типова навчальна програма
професійно-теоретичної підготовки
Тема 1. Основні принципи ведення робіт на висоті
Порядок організації і виконання робіт на висоті. Порядок допуску до виконання робіт на висоті та вимоги безпеки до робочих місць. Створення безпечних умов для виконання робіт на висоті. Обов'язки посадових осіб.
Тема 2. Заходи безпеки
під час виконання робіт на висоті
Загальні вимоги безпеки під час виконання робіт на висоті. Вимоги техніки безпеки при виконанні робіт із застосуванням різного типу інструменту, засобів малої механізації та під час виконання окремих видів робіт.
Тема 3. Екіпіровка рятувального відділення:
спорядження, інструменти, засоби порятунку
Спорядження особового складу, його призначення, види, комплектність та характеристика, порядок обліку та вибраковування. Спорядження і правила користування ними при роботі.
Тема 4. Організація страховки при роботі на висоті
Основи забезпечення страховки. Види страховки. Індивідуальні та групові способи страховки.
Тема 5. Організація лінійних опор
Вибір точки закріплення. Види та способи кріплення опорного та страхувального канатів.
Тема 6. Основи техніки пересування
по лінійних опорах
Способи спуску та підйому по закріпленій мотузці. Порядок зміни напрямку руху та порядок проходження вузлів. Техніка маятника.
Тема 7. Основні принципи пересування
по конструкціях будівель та споруд
Особливості пересування по горизонтальних та вертикальних конструкціях будівель та споруд.
Тема 8. Основні принципи організації систем
з використанням поліспастів
Основи побудови поліспастів та їх основні правила. Аспекти використання поліспастів у рятувальних роботах.
Тема 9. Види похилих та горизонтальних
канатних перил (переправ)
Способи наведення переправ. Техніка та порядок пересування по канатних перилах (переправах).
Тема 10. Аварійні ситуації
та способи їх усунення
Способи звільнення від зависання. Підйом (спуск) постраждалого або вантажу.
II. Типова навчальна програма
професійно-практичної підготовки
Тема 1. Спорядження для проведення робіт на висоті
Інструктаж за змістом занять, організація робочого місця і охорони праці.
Правила застосування та користування спорядженням для проведення робіт на висоті. Специфіка прийомів роботи та обслуговування.
Тема 2. Вузли та з'єднання
для проведення рятувальних робіт
Інструктаж за змістом занять, організація робочого місця і охорони праці.
Призначення та види вузлів. Способи в'язання вузлів, правила застосування та користування ними.
Тема 3. Способи організації лінійних опор
Інструктаж за змістом занять, організація робочого місця і охорони праці. Визначення точок кріплення та практичне навішування лінійних опор. Кріплення опорного та страхувального канатів різними способами.
Тема 4. Пересування по лінійних опорах
Інструктаж за змістом занять, організація робочого місця і охорони праці.
Практичне проведення спуску та підйому по закріпленій мотузці різними способами. Відпрацювання порядку зміни напрямку руху, порядку проходження вузлів та техніки маятника.
Тема 5. Пересування по конструкціях будівель
та споруд
Інструктаж за змістом занять, організація робочого місця і охорони праці. Практичне пересування по горизонтальних та вертикальних конструкціях будівель та споруд різними способами.
Тема 6. Організація систем
з використанням поліспастів
Інструктаж за змістом занять, організація робочого місця і охорони праці. Основи побудови поліспастів та їх основні правила. Аспекти використання поліспастів у рятувальних роботах.
Тема 7. Організація похилих та горизонтальних
канатних перил (переправ)
Інструктаж за змістом занять, організація робочого місця і охорони праці. Практичне наведення переправ. Пересування та транспортування по канатних перилах (переправах).
Тема 8. Звільнення від зависання
Інструктаж за змістом занять, організація робочого місця і охорони праці. Організація реверсивних систем. Відпрацювання звільнення від зависання. Евакуація в безпечну зону.
З Малюнком до Додатку 3 (Керівництво навчанням (варіант)) можна ознайомитись: розділ "Довідники", підрозділ "Додатки до документів", папка "Накази".
Література
1. Навчально-методичний посібник із попередньої підготовки (стажування) та спеціальної підготовки рятувальників гірських пошуково-рятувальних загонів ДСАРС пошуку і рятування туристів МНС / Н.І.Чепрак, І.М.Андрієнко та ін.; За ред. А.І.Береста. - К.: 2008. - 386 с.
2. Наказ Держкомітету України з промислової безпеки, охорони праці та гірничого нагляду від 27.03.2007 N 62 "Правила охорони праці під час виконання робіт на висоті".
3. Скрягин Л.Я.Морские узлы. Издательство "Транспорт", 1992.
4. "Приемы и средства страховки с использованием альпинистской веревки". Кашевник Б.Л. - Москва: ЦРИБ "Турист", 1989.
5. Балабанов И.В. Узлы. - М., 1998.
6. Кашевник Б.Л. Новое снаряжение - новые тактические возможности. Брандвестник. - С.-Пб., 2002.
7. Кашевник Б.Л., Кудряшов А.П., Малявин С.Н., Шустов М.Ю. Использование нового спасательного снаряжения при работах по спасению людей с высот (опыт С.-Пб. гарнизона ГПС России). - С.-Пб.: У МВД России, 1998.
8. Курсаков А.В., Кошелев Н.В. Альпинистские технологии в поисково-спасательных работах. - М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001.
9. Мартынов А.И. "Промальп", издание II-е. - Москва: СпортАкадем-Пресс, 2000 г.
10. Турневич М.М.Поисково-спасательные работы в горах. - Москва: МЧС России, 2000 г.
11. Справочник спасателя. Книга 12. Высотные аварийно-спасательные работы на гражданских и промышленных объектах. Редакторы: И.И.Климов, Ю.П.Погребной, Л.А.Бондаренко. - Москва, 2002 г.
12. Є.І.Полтавець. Аварійно-рятувальні роботи на висотних об'єктах. Навчальний посібник. НЦ ОРСЦЗ, 2006 р.
13. Школа альпинизма. Начальная подготовка. - М.: Физкультура и спорт, 1989.
14. Туркевич М.М. Поисково-спасательные работы в горах. - М.: МЧС России, 2000.
15. Приемы и средства страховки с использованием альпинистской веревки. Методические рекомендации. - М., 1989.
Додаток 4
Типові навчальний план
та навчальні програми проведення курсів
цільового призначення з підготовки механіків-водіїв
плаваючого гусеничного транспортера
Навчальний план та навчальні програми проведення курсів цільового призначення розроблено для підготовки механіків-водіїв плаваючого гусеничного транспортера, які беруть участь у ліквідації надзвичайних ситуацій, та для отримання додаткових спеціальних знань на базі раніше отриманої робітничої професії з технологічно суміжної чи спорідненої техніки.
За підсумками вивчення дисципліни слухачі повинні:
ЗНАТИ:
будову, принцип роботи, технічні характеристики, можливості використання плаваючого гусеничного транспортера й встановленого на ньому устаткування, приладів та спеціального обладнання;
правила й інструкції з експлуатації, технічного обслуговування та профілактичного ремонту;
причини виникнення несправностей та способи їх усунення;
технологію виконання робіт та вимоги до їх якості; основні властивості і склад матеріалів, що використовуються;
способи вивантаження та завантаження техніки, особового складу та інших грузів;
норми витрат паливних і мастильних матеріалів та способи їх економії.
ВМІТИ:
керувати плаваючим гусеничним транспортером під час дій за призначенням;
регулювати устаткування, встановлене на машину згідно з інструкцією щодо експлуатації, та забезпечувати безперебійну його роботу;
здійснювати технологічну послідовність виконання робіт залежно від їх обсягів та пори року;
забезпечувати безпечні умови руху транспорту та дотримання заходів безпеки при роботі;
запобігати несправностям у роботі плаваючого гусеничного транспортера та устаткування;
виконувати щозмінне технічне обслуговування.
Виконання плану курсів цільового призначення для підготовки механіків-водіїв плаваючого гусеничного транспортера передбачає проведення теоретичних та практичних занять, у яких особлива увага приділяється набуттю практичних навичок для самостійного виконання поставлених завдань з ліквідації надзвичайних ситуацій.
Навчальний заклад має право, відповідно до змін у техніці, технології, організації праці тощо, самостійно визначати та змінювати розгляд інших тем, передбачених навчальним планом у межах 20 відсотків від загального фонду навчального часу.
Курси цільового призначення завершуються складанням заліку.
ТИПОВИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН
проведення курсів цільового призначення
з підготовки механіків-водіїв плаваючого
гусеничного транспортера
------------------------------------------------------------------
| N | Назва розділів, тем | Кількість |
|з/п| | годин |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| I |Професійно-теоретична підготовка | 24 |
|---+------------------------------------------------+-----------|
|1.1|Тема 1. Загальний опис транспортера і його | 2 |
| |тактико-технічна характеристика | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
|1.2|Тема 2. Устрій і робота вузлів і агрегатів | 8 |
| |транспортера | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
|1.3|Тема 3. Правила безпеки при експлуатації | 2 |
| |транспортера | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
|1.4|Тема 4. Технічне обслуговування ПТС | 2 |
|---+------------------------------------------------+-----------|
|1.5|Тема 5. Водіння транспортера | 4 |
|---+------------------------------------------------+-----------|
|1.6|Тема 6. Переправа техніки і особового складу на | 2 |
| |транспортері | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
|1.7|Тема 7. Особливості експлуатації транспортера в | 1 |
| |літніх і зимових умовах | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
|1.8|Тема 8. Можливі несправності і методи їх | 2 |
| |усунення | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
|1.9|Тема 9. Перевезення ПТС різними видами | 1 |
| |транспорту | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
|II |Професійно-практична підготовка | 42 |
|---+------------------------------------------------+-----------|
|2.1|Тема 1. Технічне обслуговування ПТС | 6 |
|---+------------------------------------------------+-----------|
|2.2|Тема 2. Основи та правила водіння ПТС | 6 |
|---+------------------------------------------------+-----------|
|2.3|Тема 3. Подолання перешкод і обмежених проходів | 6 |
|---+------------------------------------------------+-----------|
|2.4|Тема 4. Водіння транспортера на воді | 6 |
|---+------------------------------------------------+-----------|
|2.5|Тема 5. Посадка, висадка і переправа особового | 6 |
| |складу через водні перешкоди | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
|2.6|Тема 6. Завантаження, розвантаження і переправа | 6 |
| |техніки через водні перешкоди | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
|2.7|Тема 7. Завантаження ПТС на залізничну | 6 |
| |платформу, трейлер | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
|III|Залік | 6 |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Загальний обсяг навчального часу | 72 |
------------------------------------------------------------------
I. Типова навчальна програма
професійно-теоретичної підготовки
Тема 1. Загальний опис транспортера
і його характеристика
Призначення і загальний опис транспортера.
Тактико-технічна характеристика.
Тема 2. Устрій і робота вузлів
і агрегатів транспортера
Корпус: каркас корпусу з обшивкою, кабіна, вантажна платформа, відкидний борт, тягово-зчіпний прилад.
Силова установка: двигун і системи силової установки - система живлення паливом, система живлення повітрям і випуску газів, що відпрацювали, система змащування, система охолодження, система підігріву, система повітряного пуску двигуна, пневмоприводу головного фрикціону і зупинних гальм.
Силова передача: склад і призначення силової передачі, задній і передній валопроводи, розподільна коробка, головний фрикціон, коробка передач, планетарні механізми повороту і зупинні гальма, бортові передачі, система змащування силової передачі і управління розподільною коробкою.
Ходова частина: гусеничний рушій, підвіска.
Рушій водоходу і кермо.
Електроустаткування і контрольно-вимірювальні прилади: розміщення електроустаткування в транспортері, джерела електроенергії, споживачі електроенергії, контрольно-вимірювальні прилади, електрична мережа транспортера.
Засоби зв'язку: зовнішній зв'язок, внутрішній зв'язок, розміщення радіостанції і апаратів переговорного пристрою в транспортері, порядок роботи на переговорному пристрої і радіостанції.
Спеціальне устаткування транспортера: лебідка, засоби, що відкачують воду, засіб захисту екіпажа, ретгенметр, морське устаткування, устаткування для самообкопування (ПТС-2), санітарне устаткування, протипожежне устаткування.
Запасні частини, інструмент, приладдя (ЗІП).
Тема 3. Правила безпеки при експлуатації транспортера
Загальні вимоги при експлуатації транспортера.
Правила безпеки: при водінні на суші, при роботі на воді, при самовитягуванні і буксируванні на суші, при навантажувально-розвантажувальних роботах, при технічному обслуговуванні, при самообкопуванні, протипожежні вимоги.
Тема 4. Водіння транспортера
Підготовка транспортера до руху: підготовка двигуна до запуску, запуск двигуна, прогрівання двигуна, робота двигуна, зупинка двигуна.
Водіння транспортера по суші: загальні вказівки, початок руху транспортера з місця, рух заднім ходом, перемикання передач, повороти транспортера, гальмування і зупинка транспортера, особливості водіння транспортера по дорогах і різній місцевості, особливості водіння транспортера взимку, особливості водіння транспортера з причепом, рух по мостах і через залізничне полотно, рух у колоні, буксирування транспортера, самовитягування транспортера.
Водіння транспортера на воді: підготовка до роботи на воді, вхід у воду, рух на воді, подолання перешкод на воді, віддача і підйом якоря, буксирування транспортера на воді, особливості водіння в морських умовах та в умовах обмеженої видимості, вихід з води.
Водіння транспортера по приладах: водіння по гіронапівкомпасу, водіння з приладом ПНВ-57Т.
Тема 5. Переправа техніки і особового
складу на транспортері
Загальні положення. Підготовка до переправи. Завантажування техніки і особового складу. Кріплення завантажених машин на транспортері. Вивантаження техніки і особового складу. Особливості переправи через широкі водні перешкоди. Робота лебідки. Переправа інших вантажів. Самовитягування.
Тема 6. Особливості експлуатації транспортера
в літніх і зимових умовах
Особливості експлуатації транспортера в літніх умовах: підготовка транспортера до експлуатації в літніх умовах, правила експлуатації транспортера в літніх умовах.
Особливості експлуатації транспортера в зимових умовах: підготовка транспортера до експлуатації в зимових умовах, правила експлуатації транспортера в зимових умовах, запуск двигуна в зимових умовах, підігрів двигуна при тривалих стоянках.
Опалювально-вентиляційна установка транспортера.
Тема 7. Можливі несправності і методи їх усунення
Силова установка. Силова передача. Система змащування силової передачі і управління розподільною коробкою. Ходова частина. Рушій водоходу і кермо. Електроустаткування. Спеціальне устаткування. Контрольно-вимірювальні прилади. Прилад нічного бачення. Гіронапівкомпас. Корпус.
Тема 8. Технічне обслуговування ПТС
Загальні вказівки. Види і періодичність технічного обслуговування. Вживані пальне, мастильні матеріали і рідини для системи охолоджування. Змащування механізмів і агрегатів транспортера згідно з таблицею змащування. Догляд за окремими системами і вузлами транспортера. Особливості демонтажу і монтажу окремих вузлів і агрегатів транспортера.
Тема 9. Перевезення ПТС різними
видами транспорту
Правила перевезення інженерних машин залізничним, водним та авіаційним транспортом. Порядок завантаження машини на залізничну платформу, на кораблі та на літаки. Кріплення машини та устаткування. Порядок завантаження та перевезення на трейлері.
II. Типова навчальна програма
професійно-практичної підготовки
Тема 1. Технічне обслуговування ПТС
Контрольний огляд перед виходом машини з парку.
Контрольний огляд на привалах та при остановках.
Контрольний огляд перед входом у воду та при виході з води при переправах.
Щоденне технічне обслуговування (ЩТО).
Технічне обслуговування N 1 (ТО-1).
Технічне обслуговування N 2 (ТО-2).
Сезонне обслуговування (СО).
Тема 2. Основи та правила водіння ПТС
Загальні обов'язки механіка-водія. Документація на машину та документи механіка-водія. Підготовка машини до виїзду. Порядок запуску двигуна. Загальні заходи безпеки під час руху. Сигнали управління. Користування освітлювальними пристроями.
Провести контрольний огляд перед виходом машини з парку.
Підготовка машини до руху: підготовка двигуна до запуску, запуск та прогрів двигуна, контроль за показниками контрольно-вимірювальних приладів.
При водінні транспортера відпрацювати: початок руху машини з місця на першій і другій передачах за допомогою головного фрикціону, бортових фрикціонів і планетарних механізмів повороту (ПМП), зміни швидкості руху шляхом збільшення і зменшення оборотів двигуна, плавних і крутих поворотів у різні боки, гальмування і зупинку машини різними способами; рух машини заднім ходом з поворотами вправо і вліво на різні кути; техніку переходу з нижчих передач на вищі і з вищих на нижчі, поворотів і гальмування при русі на підвищених передачах.
Виконати щоденне технічне обслуговування після повернення машини в парк.
Тема 3. Подолання перешкод та обмежених проходів
Провести контрольний огляд перед виходом машини з парку.
Відпрацювати технічні прийоми: подолання підйомів різної крутизни і протяжності на нижчих передачах, на підвищених передачах з використанням сили інерції машини, з наступним переходом на нижчі передачі і включенням уповільненого ступеня ПМП; подолання спусків на нижчих передачах, на підвищених передачах з гальмуванням двигуном і гальмами; використання спусків для переходу на підвищені передачі; зупинки, початок руху і повороти на підйомах і спусках крутизною 7-15 град.; рухи по узгір'ю місцевості крутизною 5-10 град.; подолання прямого обмеженого проходу, рову, ділянки загороджень і руйнувань, колійного моста, обмежених проходів з поворотами, підйому і спуску, ескарпа з колійним мостом, повороту між стовпами, залізничного переїзду, ділянки зараження.
Виконати щоденне технічне обслуговування після повернення машини в парк.
Тема 4. Водіння транспортера на воді
Провести контрольний огляд перед виходом машини з парку.
Провести контрольний огляд перед входом у воду та виконати підготовку транспортера до руху на плаву.
Відпрацювати техніку підходу до водної перешкоди на максимально можливій швидкості і безупинного, але плавного входу у воду.
При русі на плаву виконати: маневрування з дотриманням напрямку руху; повороти та розвороти на плаву; гальмування та зупинку на плаву; рух заднім ходом.
Відпрацювати рух на плаву з подоланням обмежених проходів, підхід транспортера до інших плавзасобів на плаву.
Відпрацювати подолання мілини та інших перешкод.
Вийти на вихідний берег. Встановити машину на вихідну лінію. Провести контрольний огляд машини після виходу з води.
Виконати щоденне технічне обслуговування після повернення машини в парк.
Тема 5. Посадка, висадка і переправа
особового складу через водні перешкоди
Провести контрольний огляд перед виходом машини з парку.
Провести контрольний огляд перед входом у воду та виконати підготовку транспортера до руху на плаву.
Підготувати машину для вантаження особового складу та розміщення його на транспортері.
Подолати водні перешкоди і причалити на протилежний берег в позначених місцях. Висадити особовий склад і повернутися на вихідну точку. Провести контрольний огляд машини після виходу з води.
Виконати щоденне технічне обслуговування після повернення машини в парк.
Тема 6. Завантаження, розвантаження
і переправа техніки через водні перешкоди
Провести контрольний огляд перед виходом машини з парку.
Провести контрольний огляд перед входом у воду та виконати підготовку транспортера до руху на плаву.
Підготувати машину для вантаження. Навантажити і закріпити техніку, що переправляється.
Подолати водні перешкоди і причалити на протилежний берег в позначених місцях. Розвантажити переправлену техніку і повернутися на вихідну точку. Провести контрольний огляд машини після виходу з води.
Виконати щоденне технічне обслуговування після повернення машини в парк.
Тема 7. Завантаження ПТС
на залізничну платформу, трейлер
Провести контрольний огляд перед виходом машини з парку.
Відпрацювати завантаження та розвантаження транспортера на залізничну платформу, трейлер. Відпрацювати порядок кріплення та розміщення транспортера на залізничній платформі та трейлері.
Виконати щоденне технічне обслуговування після повернення машини в парк.
Література
1. Гусеничный плавающий транспортер средний ПТС-М. Техническое описание и инструкция по эксплуатации. Воениздат, Москва, 1977. - 108 с.
2. Плавающий гусеничный транспортер ПТС-2. Техническое описание и инструкция по эксплуатации. Воениздат, Москва, 1979. - 486 с.
3. Курс вождения инженерных машин (КВИМ-82). Воениздат, Москва, 1983.
4. Курс вождения автомобилей и гусеничных транспортеров-тягачей (КВ-81). Издание шестое. Воениздат, Москва, 1981.
5. Машины инженерного вооружения. Учебник для военно-инженерных училищ. Книга четвертая. Воениздат, Москва, 1964. - 460 с.
6. Белов П.М., Бурячко В.Р., Акатов Е.И. Двигатели армейских машин. Часть первая. Теория. Москва, Воениздат, 1971. - 512 с.
7. Методика организации и проведения занятий по технической подготовке. Воениздат, Москва, 1972.
8. Наказ МНС України від 08.08.2007 N 538 "Про затвердження Настанови з експлуатації транспортних засобів у підрозділах МНС".
9. Методичні рекомендації з охорони праці щодо створення безпечних умов праці під час ведення пошуково-рятувальних та аварійно-відновлювальних робіт підрозділами системи МНС. Затверджено наказом МНС України від 04.03.2008 N 162.
Додаток 5
Типові навчальний план
та навчальні програми проведення курсів
цільового призначення для керівного складу
підрозділів професійної пожежної охорони
(для осіб, які вперше висуваються на посаду)
Метою проведення курсів цільового призначення є поглиблення професійних знань, умінь і навичок, а також спеціалізація керівного складу підрозділів професійної пожежної охорони для набуття здатності виконувати окремі професійні завдання та обов'язки.
За підсумками вивчення дисципліни слухачі повинні:
ЗНАТИ:
права та функціональні обов'язки керівного складу під час гасіння пожеж, проведення аварійно-рятувальних робіт;
особливості гасіння пожеж, проведення аварійно-рятувальних робіт при ліквідації надзвичайних ситуацій;
інструкції, положення та інші керівні документи, які регламентують гасіння пожеж, проведення аварійно-рятувальних робіт;
правила проведення пошуково-рятувальних робіт та ліквідації наслідків надзвичайних ситуацій;
техніку, технічні засоби, оснащення та інше обладнання, які є в розпорядженні підрозділу і використовуються під час гасіння пожеж;
правила і норми охорони праці, способи надання першої медичної допомоги та виробничої санітарії.
ВМІТИ:
організовувати вміле керування гасінням пожежі та проведенням аварійно-рятувальних робіт, чітко знати та вміти організувати рятування людей і матеріальних цінностей під час гасіння пожежі та виконання аварійно-рятувальних робіт;
виконувати роботи з ліквідації наслідків аварій та надзвичайних ситуацій;
організовувати проведення розвідки та пошук потерпілих, правильно визначити первинну оперативну обстановку на місці надзвичайної ситуації;
користуватися засобами захисту, аварійно-рятувальним інструментом та обладнанням.
Для набуття практичних навичок і розвитку самостійного мислення, а також закріплення знань, план курсів цільового призначення передбачає проведення аудиторних та практичних занять під керівництвом викладачів Навчального центру ОРС ЦЗ.
Навчальний заклад має право, відповідно до змін у техніці, технології, організації праці, тощо, самостійно визначати та змінювати розгляд інших тем, що передбачені навчальним планом у межах 20 відсотків від загального фонду навчального часу.
Курси цільового призначення завершуються складанням заліку.
ТИПОВИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН
проведення курсів цільового призначення
для керівного складу підрозділів професійної
пожежної охорони (для осіб, які вперше
висуваються на посаду)
------------------------------------------------------------------
| N | Назви розділів, тем | Кількість |
|з/п| | годин |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| I |Професійно-теоретична підготовка | 27 |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 1. Особливості ведення оперативних дій на | 6 |
| |сучасному етапі | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 2. Управління силами та засобами під час | 4 |
| |ліквідації надзвичайних ситуацій і гасіння пожеж| |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 3. Тактичні можливості пожежно-рятувальних | 2 |
| |підрозділів на основних автомобілях | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 4. Розробка та використання планів і карток| 2 |
| |пожежогасіння | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 5. Розбір пожеж та надзвичайних ситуацій | 2 |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 6. Порядок проведення аварійно-рятувальних | 6 |
| |робіт під час ліквідації наслідків надзвичайних | |
| |ситуацій | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 7. Пожежне та аварійно-рятувальне | 2 |
| |обладнання, його експлуатація | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 8. Сучасна пожежна та аварійно-рятувальна | 2 |
| |техніка | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 9. Організація проведення технічного | 1 |
| |обслуговування автомобілів | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
|II |Професійно-практична підготовка | 3 |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 1. Порядок проведення аварійно-рятувальних | 2 |
| |робіт під час ліквідації наслідків надзвичайних | |
| |ситуацій | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Тема 2. Аварійно-рятувальне обладнання, його | 1 |
| |експлуатація | |
|---+------------------------------------------------+-----------|
|III|Залік | 6 |
|---+------------------------------------------------+-----------|
| |Загальний обсяг навчального часу | 36 |
------------------------------------------------------------------
I. Типова навчальна програма
професійно-теоретичної підготовки
Тема 1. Особливості ведення оперативних дій
на сучасному етапі
Заняття 1.
Дії підрозділів під час гасіння пожежі. Розвідка пожежі, її мета та завдання. Способи отримання даних під час проведення розвідки без залучення та із залученням ланок ГДЗС. Склад та озброєння групи розвідки. Порядок проведення розвідки в окремих приміщеннях (рух групи розвідки: дії щодо пошуку людей, визначення осередків горіння, напрямків поширення вогню та шляхів прокладання рукавних ліній тощо). Правила безпеки праці під час проведення розвідки пожежі.
Заняття 2.
Оперативне розгортання. Особливості оперативного розгортання за різних умов (при подаванні води на висоту, за умов низьких температур, при розтині та розбиранні конструкцій тощо). Правила безпеки праці під час оперативного розгортання.
Заняття 3.
Рятування людей на пожежі. Визначення способів, шляхів та черговості рятування людей. Особливості виконання дій під час рятування людей (використання внутрішніх сходових клітин, ручних пожежних драбин, рятувальних мотузок, автодрабин, колінчатих автопідіймачів). Правила безпеки праці під час рятування людей.
Особливості виконання оперативних дій під час проведення спеціальних робіт (видаленні диму, розтині та розбиранні конструкцій).
Тема 2. Управління силами та засобами під час
ліквідації надзвичайних ситуацій і гасіння пожеж
Заняття 1.
Загальні основи керівництва гасінням пожежі та проведенням аварійно-рятувальних робіт. Керівник та його обов'язки. Аналіз типових помилок, які допускають керівники гасіння пожеж під час організації оперативних дій.
Заняття 2.
Вирішальний напрямок оперативних дій на пожежі. Принципи, згідно з якими визначається вирішальний напрямок.
Періоди гасіння пожежі (локалізація та ліквідація пожежі).
Тема 3. Тактичні можливості пожежно-рятувальних
підрозділів на основних автомобілях
Види пожежно-рятувальних підрозділів. Тактичні можливості підрозділів на основних пожежних машинах без встановлення та із встановленням їх на вододжерела. Взаємодія між відділеннями у складі чергової зміни. Розрахунок основних показників, які характеризують тактичні можливості підрозділів (розрахунок часу роботи водяних та пінних стволів, можливих площ та обсягів гасіння).
Тема 4. Розробка та використання планів
і карток пожежогасіння
Плани пожежогасіння, їх зміст, порядок розробки, зберігання, відпрацювання та використання.
Картки пожежогасіння на об'єкти та населені пункти, їх зміст, порядок розробки, зберігання, відпрацювання та використання.
Тема 5. Розбір пожеж
та надзвичайних ситуацій
Мета та організація розбору пожеж та надзвичайних ситуацій. Аналіз дій підрозділів. Порядок та методика розбору пожеж.
Тема 6. Порядок проведення аварійно-рятувальних
робіт під час ліквідації наслідків
надзвичайних ситуацій
Заняття 1.
Порядок проведення аварійно-рятувальних робіт на зруйнованих спорудах, із колодязів підземних комунікацій. Класифікація завалів. Методи пошуку постраждалих. Проведення робіт із стабілізації конструкцій та способи проникнення в завали. Порядок організації і проведення рятувальних робіт у колодязях підземних комунікацій. Заходи безпеки праці під час проведення аварійно-рятувальних робіт.
Заняття 2.
Порядок проведення аварійно-рятувальних робіт при аваріях на автомобільному транспорті. Розвідка обставин дорожньо-транспортної пригоди з метою визначення наявних та можливих небезпек для потерпілих та стану їх здоров'я, способів проведення рятувальних робіт і визначення необхідності залучення інших оперативних служб.
Деблокування постраждалого. Способи евакуації потерпілих залежно від стану їх здоров'я із легкових, вантажних автомобілів, автобусів.
Заходи безпеки праці під час проведення аварійно-рятувальних робіт.
Заняття 3.
Проведення рятувальних робіт на водних об'єктах. Техніка роботи з рятувальними засобами і спорядженням. Тактика порятунку на воді. Порядок проведення рятувальних робіт на воді. Перша допомога при утопленні й удушенні.
Рятування потерпілого на льоду за допомогою рятувальної мотузки, ручних пожежних драбин та інших рятувальних пристроїв. Заходи безпеки праці під час проведення аварійно-рятувальних робіт.
Тема 7. Пожежне та аварійно-рятувальне обладнання,
його експлуатація
Класифікація, призначення, види улаштування та технічна характеристика пожежного та аварійно-рятувального обладнання. Механізований та немеханізований інструмент. Вимоги правил безпеки праці під час використання пожежного та аварійно-рятувального обладнання.
Тема 8. Сучасна пожежна
та аварійно-рятувальна техніка
Основна, спеціальна та допоміжна пожежна та аварійно-рятувальна техніка на сучасному етапі. Призначення, загальна будова і комплектність, тактико-технічні характеристики.
Тема 9. Організація проведення технічного
обслуговування автомобілів
Основи організації експлуатації техніки в підрозділах МНС. Планування технічного обслуговування. Організація технічного обслуговування пожежних та аварійно-рятувальних автомобілів, їх періодичність.
Обліково-звітна документація щодо експлуатації пожежної та аварійно-рятувальної техніки, порядок її заповнення та ведення.
II. Типова навчальна програма
професійно-практичної підготовки
Тема 1. Порядок проведення аварійно-рятувальних
робіт під час ліквідації наслідків
надзвичайних ситуацій
Рятування потерпілих із верхніх поверхів зруйнованих споруд за допомогою аварійно-рятувального обладнання і елементів альпіністського спорядження.
Включення в апарат захисту органів дихання, спуск у колодязь. Проведення робіт із звільнення потерпілого та транспортування його горизонтальним каналом підземної комунікації в умовах обмеженого простору. Підйом потерпілого із підземної комунікації на поверхню.
Тема 2. Аварійно-рятувальне обладнання,
його експлуатація
Підготовка до роботи механізованого інструмента залежно від способу застосування. Відпрацювання запуску та порядку роботи з ним. Припинення роботи. Обслуговування після використання.
Література
1. Закон України від 24 червня 2004 р. N 1859-IV "Про правові засади цивільного захисту".
2. Закон України від 17 грудня 1993 р. N 3745-XII "Про пожежну безпеку" ( 3745-12 ).
3. Тимчасовий порядок організації внутрішньої, гарнізонної та караульної служб МНС України, затверджений наказом МНС України від 31.10.2008 N 794.
4. Тимчасовий статут дій у надзвичайних ситуаціях. Частина II, затверджений наказом МНС України від 07.02.2008 N 96.
5. Правила безпеки праці в органах і підрозділах МНС України, затверджені наказом МНС України від 07.05.2007 N 312.
6. Иванников В.П., Клюс П.П. "Справочник руководителя тушения пожара". - М.: Стройиздат, 1987 г. - 288 с.
7. ДСТУ 2273-2006 Протипожежна техніка. Терміни та визначення.
8. Настанова з експлуатації транспортних засобів у підрозділах МНС України. Затверджена наказом МНС України від 08.08.2007 N 538.
9. Клюс П.П., Палюх В.Г., Пустовий А.С., Сенчихін Ю.М., Сировий В.В. "Пожежна тактика". Підручник для вищих навчальних закладів пожежної безпеки МВС України. - Х.: "Основа", 1998 р.
10. Повзик Я.С. Пожарная тактика. - М.: Спецтехника, 1999 г. - 414 с.
11. Клюс П.П., Палюх В.Г., Пустовий А.С., Сенчихін Ю.М., Сировий В.В. "Пожежна тактика". Підручник для вищих навчальних закладів пожежної безпеки МВС України. - Х.: "Основа", 1998 р.
12. Рекомендації по складанню планів і карток пожежогасіння. - К.: ГУПО МВС України, 1994 р.
13. Аветисян В.Г. Організація аварійно-рятувальних робіт на зруйнованих будівлях. - Х.: АЦЗУ, 2005 р.
14. Верзилин М.М., Повзик Я.С. "Пожарная тактика". - М.: Спецтехника НПО, 2007 г. - 440 с.
15. Аветисян В.Г., Сенчихін Ю.М., Тригуб В.В., Кулаков С.В., Куліш Ю.О., Александров В.Л., Адаменко М.І., Ткачук Р.С. "Рятувальні роботи при надзвичайних ситуаціях" - частина 1. Підручник. Під загальною редакцією Пшеничного В.Н. - К.: АЦЗУ, 2005. - 400 с.
16. Аветисян В.Г., Хянникяйнен А.И. Тушение пожаров и выполнение спасательных работ при химических заражениях. - Х.: ХИПБ МВД Украины, 1998. - 123 с.
17. Вказівка з вивчення та аналізу пожеж. - К.: ГУДПО МВС України, 2002.
18. Ширшев, Н.И.Акимов. Под ред. Д.И.Михайлика. - М.: Высш. шк., 1986. - 207 с.
19. Аветисян В.Г., Куліш Ю.О. Організація аварійно-рятувальних робіт при дорожньо-транспортних пригодах. - Х.: АЦЗУ, 2005. - 43 с.
20. Кулаков С.В., Сенчихін Ю.М. Організація аварійно-рятувальних робіт на воді. - Х.: АЦЗУ, 2005. - 63 с.
21. Иванов А.Ф. Пожарная техника. 1 часть Пожарно-техническое оборудование. - М.: Стройиздат, 1988.
22. Иванов А.Ф. Пожарная техника. 2 часть Пожарные автомобили. - М.: Стройиздат, 1988.
23. Иванов Б.П. и др. Технические средства и способы тушения пожаров. - 1984.
24. Минаев Н.А. и др. Пожарно-техническое вооружение. - М.: Стройиздат, 1974.
25. Яковенко Ю.Ф. и др. Эксплуатация пожарной техники. - М.: Стройиздат, 1991.
26. П.П.Клюс. Тактические возможности пожарных подразделений. Учебное пособие. - Х.: ХИСИ-ХПТУ, 1993.
Затверджено
Наказ МНС
29.08.2011 N 893
Методичні рекомендації
з підготовки і проведення тактико-спеціальних навчань
з питань реагування на надзвичайні ситуації
Ці методичні рекомендації розроблено з урахуванням вимог керівних документів МНС України та відповідно до проведеного тактико-спеціального навчання з теми: "Реагування на надзвичайні ситуації у гірській місцевості із залученням спеціалізованих формувань та спеціальної техніки" (у районі скелі Красний камінь Ялтинського регіону Автономної Республіки Крим) і призначено для використання керівним складом територіальних органів управлінь та підрозділів з метою якісної організації підготовки та проведення тактико-спеціальних навчань із застосуванням сил цивільного захисту.
Методичні рекомендації розроблено Департаментом управління рятувальними силами Міністерства надзвичайних ситуацій України.
I. Загальні положення
1.1. Тактико-спеціальні навчання (далі навчання) є вищою і найбільш ефективною формою тактичної підготовки начальницького складу органів управління та підрозділів Оперативно-рятувальної служби цивільного захисту, що проводяться з метою досягнення високого практичного рівня готовності підрозділів до реагування та ліквідації наслідків надзвичайних ситуацій.
1.2. За цільовим призначенням навчання поділяються на тренувальні, перевірочні, показові, дослідницькі й комплексні.
1.3. Навчання проводяться у денний і нічний час, із залученням усіх сил та засобів, передбачених розкладом виїзду (планом залучення сил та засобів).
1.4. У цих Методичних рекомендаціях розглядаються питання організації підготовки і проведення навчань з підрозділами.
Підрозділи цивільного захисту виводяться на навчання у повному складі на штатній спеціальній техніці.
1.5. На навчаннях моделюється складна тактична обстановка, яка може скластися при аваріях, катастрофах, під час стихійного лиха, в осередках хімічного, бактеріологічного та комбінованого ураження, що вимагає від підлеглих прийняття самостійних обґрунтованих рішень.
1.6. Тема навчання визначається залежно від завдань за призначенням підрозділів та їхніх органів управління, а також від умов і характеру надзвичайних ситуацій.
1.7. Тривалість навчання визначається його темою, часом, необхідним для відпрацювання усіх поставлених навчальних питань, виходом у райони навчання і поверненням у місця постійної дислокації.
1.8. Проведення навчань супроводжується економічним обґрунтуванням. Вартість навчань враховує витрати, пов'язані з пересуванням підрозділів у вихідні райони навчання і поверненням їх в пункти постійної дислокації, амортизацією спеціальної техніки, витратою моторесурсів, пально-мастильних матеріалів, імітаційних засобів.
II. Керівництво навчанням
2.1. Для підготовки і проведення навчання призначається керівництво, посередницький апарат, а за необхідністю створюється дослідницька група. Склад керівництва на навчанні повинен включати мінімально необхідну кількість посадових осіб, як правило, з того органу управління, начальник (командир) з якого є керівником навчання.
2.2. До складу керівництва навчання входять: керівник навчання, штаб керівництва на чолі з начальником штабу, заступники та помічники керівника навчання. У підпорядкованих органах управління та підрозділах (за необхідністю) призначаються посередники.
2.3. Для роботи керівництва навчання створюється штаб, обладнаний місцями для роботи керівника навчання, заступників, помічників, інших відповідальних осіб, забезпечений засобами зв'язку і спостереження. За рішенням керівника навчання можуть виділятися самостійні пункти управління заступників (помічників) керівника навчання.
2.4. Дослідницька група на навчанні створюється для дослідження окремих питань тактики дій й організації сил, перевірки положень статутів, настанов і посібників. Для цього визначається відповідна дослідницька мета навчання.
2.5. У випадку нанесення збитку державі, юридичним та фізичним особам у період проведення навчання, створюється спеціальна комісія, яка працює спільно з представниками місцевих органів виконавчої влади до остаточного вирішення питань.
III. Обов'язки посадових осіб керівництва
при підготовці і проведенні навчання
3.1. Керівник навчання несе повну відповідальність за своєчасну підготовку і якісне проведення навчання.
Він зобов'язаний:
до початку навчання:
усвідомити тему навчання;
вивчити керівні документи і навчально-методичну літературу;
визначити навчальну мету для різних категорій учасників навчання, етапи, навчальні питання, час проведення навчання та його тривалість;
особисто визначити основні питання плану проведення навчання й організувати роботу з розроблення основних документів для його підготовки і проведення;
здійснити рекогносцировку району проведення навчання з метою прив'язки плану навчання до місцевості;
уточнити район проведення навчання та організувати його підготовку;
уточнити сили та засоби, що залучаються на навчання, початок і тривалість навчання;
визначити склад керівництва, дослідницьких груп і організувати їхню підготовку до проведення навчання;
уточнити документи, що розроблені для проведення навчання, затвердити у безпосереднього начальника (командира) план проведення навчання з його доповіддю на місцевості в районі проведення;
визначити витрати моторесурсів, імітаційних та інших матеріально-технічних засобів, необхідних для проведення навчання;
організувати узгодження питань щодо використання доріг, ділянок місцевості з органами місцевої влади;
визначити вимоги безпеки на навчання і забезпечити умови їх дотримання;
перевірити готовність начальницького складу та підрозділів до навчання.
У ході навчання:
організувати і здійснити якісне відпрацьовування навчальних питань;
ввести особовий склад, який залучається до навчання, у тактичну обстановку;
особисто та через своїх заступників і помічників, посередників і штаб керівництва здійснювати контроль за своєчасністю та правильністю дій учасників навчання, аналізувати зміст рішень, які приймають учасники навчання та розпоряджень, які вони віддають;
забезпечити організоване повернення тих, хто навчається, у місця постійної дислокації;
оголошувати загальний відбій навчання після виконання усіх передбачених навчальних питань на навчальних місцях;
після закінчення навчання на підставі особистих спостережень, доповідей керівництва, посередників, дослідницької групи визначити загальну оцінку і провести розбір навчання.
3.2. Заступники (помічники) керівника навчання:
до початку навчання:
брати участь у розробленні матеріалів і проведенні заходів щодо підготовки навчання в частині, що їх стосується;
розробляти часткові плани роботи з виконання покладених на них завдань у ході навчання;
у ході навчання:
відповідно до загального плану проводити нарощування обстановки дій підрозділів;
здійснювати контроль за діями тих, хто навчається, і надавати допомогу у виконанні функціональних обов'язків;
організовувати і контролювати виконання заходів безпеки;
готувати матеріал для підбиття підсумків навчання.
3.3. Начальник штабу керівництва:
до початку навчання:
уточнює завдання штабу керівництва відповідно до затвердженого сценарію;
організовує узгоджену роботу штабу керівництва, заступників і помічників керівника навчання зі своєчасної і якісної підготовки навчання та керує нею;
бере участь у підготовці рекогносцировки району навчання та її проведенні;
розробляє за вказівкою керівника документи з організації та проведення навчання;
організовує та контролює підготовку штабу керівництва, посередницького апарату, учасників навчання, а також району навчання;
у ході навчання:
володіє обстановкою і готовий доповісти керівнику навчання висновки та свої пропозиції щодо дій органів управління і підрозділів;
узгоджує роботу заступників, помічників керівника навчань;
забезпечує якісне відпрацьовування і перевірку навчальних питань;
забезпечує доведення вказівок керівника навчання до штабу керівництва і тих, хто навчається;
контролює своєчасність подання заступниками, помічниками керівника навчання та посередниками матеріалу для розбору та оцінки навчання;
організовує підготовку загального розбору навчання, проводить частковий розбір з офіцерами органів управління, які брали участь у навчанні;
розробляє і подає у вищий орган управління звіт (доповідь) про проведене навчання.
3.4. Штаб керівництва є основним органом підготовки та проведення навчання. По відношенню до учасників навчання він виконує функції вищого штабу. Для ефективної роботи у ході підготовки та проведення навчання до його складу можуть залучатися інші фахівці органів та підрозділів цивільного захисту, органів державної влади.
На штаб керівництва покладається:
До початку навчання:
планування навчання (розроблення документів з підготовки та проведення навчання);
організація підготовки керівництва, посередників, дослідницької групи, осіб рядового та начальницького складу, що залучаються до навчання;
підготовка району проведення навчання та пунктів управління, організація зв'язку, безпечного пересування техніки, залученої на навчання, та оточення натурних ділянок;
організація спільної роботи керівників та підрозділів, а також надання допомоги в організації взаємодії з органами управління та силами, які залучаються на навчання;
забезпечення підготовчих заходів щодо відпрацювання окремих навчальних елементів із залученими силами та засобами.
У ході навчання:
навчання керівників підрозділів та підпорядкованих їм сил цивільного захисту організації та веденню розвідки, організації реагування на надзвичайні ситуації;
навчання органів управління сучасним методам планування надзвичайних ситуацій, швидкому доведенню розпоряджень і даних про обстановку до підрозділів;
збір і узагальнення даних обстановки;
підготовка пропозицій керівнику навчання з найбільш доцільного використання підрозділів при виконанні поставлених завдань та здійснення контролю за їх виконанням, а також дотримання заходів безпеки;
постійне забезпечення збереження всіх таємних і службових документів, які вивозяться на навчання;
організація і контроль за поверненням підрозділів у місця постійної дислокації;
підготовка і організація розбору навчання, узагальнення результатів досліджень;
підготовка звіту про результати проведеного навчання;
узагальнення передового досвіду дій та втілення його у практику підготовки органів управління та сил МНС України.
3.5. На посередників покладається:
спрямувати дії учасників навчання щодо якісного відпрацювання учбових питань та своєчасного виконання підготовчих заходів;
постійно володіти обстановкою на навчанні за визначеним напрямком роботи;
контролювати повноту і якість проведення необхідних розрахунків при оцінці радіаційної, хімічної, бактеріологічної, інженерної і пожежної обстановки;
стежити за дотриманням належного порядку та заходів безпеки при виконанні практичних робіт;
доповідати керівництву навчань про прийняті рішення і зроблені розпорядження.
3.6. Інші відповідальні особи, яких призначено до складу штабу керівництва:
повинні знати і вміти застосовувати вимоги статутів, настанов, керівних документів, наказів, організаційно-методичних вказівок, а також положень зазначених Методичних рекомендацій;
повинні знати задум навчання та володіти ситуацією у ході підготовки та проведення навчання, розробляти документи, які необхідні для проведення навчання;
знати можливості підрозділів, які залучаються до навчання та способи застосування спеціальної техніки у різних умовах обстановки.
3.7. Керівництву навчання та посередницькому апарату забороняється:
розголошувати документи навчання, які розкривають задум;
підміняти керівників та інших відповідальних осіб, які беруть участь у навчанні, у вирішенні поставлених завдань, а також втручатися (крім керівника навчання та його заступника) у виконання ними своїх функціональних обов'язків, за винятком випадків, коли їх дії можуть призвести до порушення вимог безпеки.
IV. Підготовка навчань
44.1. Підготовка навчання проводиться за календарним планом, у якому, як правило, передбачаються такі заходи і терміни їх проведення:
розроблення документів навчання;
рекогносцировка району його проведення;
підготовка керівництва, посередницького апарату і сил цивільного захисту;
створення запасів матеріально-технічного забезпечення;
основні роботи з підготовки району навчання, обладнання пунктів управління апарату керівництва і посередників, розгортання зв'язку керівництва і комендантської служби;
збереження життя та здоров'я особового складу;
запобігання шкоди у випадку нанесення збитку державі та особистій власності громадян у період проведення навчання;
проведення огляду готовності начальницького складу органів управління і підрозділів до навчання.
4.2. План з підготовки навчання (Календарний план) розробляється начальником штабу керівництва, затверджується керівником навчання і доводиться до відповідальних виконавців (додаток 1). Планування навчання починається із з'ясування, уточнення і визначення керівником вихідних даних для навчання.
4.2.1. Вихідними даними для організації та проведення навчання є:
тема, навчальні цілі, етапи навчання та їх навчальні питання;
склад органів управління та сил, що залучаються до навчання;
початок та тривалість, час та район проведення навчання;
склад керівництва і посередницького апарату.
4.2.2. Формування вихідних даних завершується розробленням задуму навчання, після чого керівник навчання проводить рекогносцировку району навчання.
4.3. Рекогносцировка району проведення навчання проводиться з метою уточнення задуму навчання і вирішення ряду питань, пов'язаних із його підготовкою і проведенням, забезпеченням дотримання заходів безпеки, запобіганням нанесенню шкоди об'єктам будь-якої форми власності (додаток 2).
Після рекогносцировки на місці можливого проведення навчання керівник навчання уточнює обсяг і терміни виконання заходів Плану підготовки (Календарного плану) і ставить завдання керівництву навчання на його підготовку.
4.4. При постановці завдання керівник навчання вказує:
тему навчання, навчальну, а за необхідності і дослідницьку мету навчання;
заплановані етапи навчання, їхній зміст, можливу тривалість і навчальні питання;
задум навчання (на основі розробленого особисто керівником навчання задуму в загальному вигляді);
склад керівництва і посередників із визначенням посад, військових звань і прізвищ;
терміни розроблення документів для підготовки і проведення навчання з визначенням виконавців;
основні заходи Календарного плану підготовки навчання, терміни їхнього виконання і виконавців;
попередні норми витрати моторесурсів, імітаційних засобів та інших матеріально-технічних засобів;
економічне обґрунтування і розрахунок вартості навчання;
порядок здійснення контролю за виконанням заходів щодо підготовки навчання, терміни і місця проведення оглядів готовності сил, матеріально-технічного забезпечення, а також району проведення навчання.
4.5. Для організації та проведення навчання, як правило розробляються:
схема організації керівництва проведення навчання (додаток 3);
задум, план проведення навчання;
тактичне завдання;
пояснювальна записка до плану проведення навчання;
організаційні вказівки з підготовки та проведення навчання;
план нарощування обстановки під час проведення навчання;
тактичне завдання;
часткові плани заступників, помічників керівника навчання і посередників;
план імітації;
ввідні, розпорядження, накази.
За необхідності можуть розроблятися інші документи.
4.6. Задум проведення навчання - документ, в якому визначається тактична обстановка і як керівник має намір відпрацьовувати тему навчання. Він включає (додаток 4):
вихідні дані (тему, навчальні цілі, час (термін і тривалість) навчання, місце проведення);
склад керівництва навчанням та учасників;
тактичний задум: вихідна обстановка (характер надзвичайної ситуації, положення, склад сил та їх дії на початку навчання);
задачі органів управління та сил, з якими проводиться навчання;
район розташування органів управління і сил;
обстановку, яка склалася в ході навчання, для відпрацювання навчальних питань;
етапи навчання та їх найменування, тривалість, навчальні питання і час на їх відпрацювання;
порядок відпрацювання навчальних питань.
4.7. План проведення навчання - основний документ, який визначає порядок проведення навчання, розробляється у табличній формі, у ньому вказуються (додаток 5):
тема навчання та цілі навчання (у тому числі дослідницькі);
час і район (місце) проведення навчання;
органи управління та підрозділи, що залучаються на навчання;
порядок проведення навчання (етапи, навчальні питання, найменування та астрономічний час виконання заходів із зазначенням органів управління та підрозділів, які залучаються для їх виконання, дії керівництва, посередників та посадових осіб, залучених до навчання);
організація підготовки матеріалів для підведення підсумків;
час, місце і порядок підбиття підсумків навчання.
4.8. Пояснювальна записка до плану проведення навчання розробляється та додається до плану проведення навчання (додаток 6).
4.9. Тактичне завдання розробляється на основі задуму навчання, є вихідним документом для введення тих, хто навчається, в обстановку до початку навчання і проведення підготовчих заходів та включає: загальну обстановку, часткову обстановку, довідкові дані та вказівки на підготовку до навчання.
4.10. Організаційні вказівки з підготовки та проведення навчання розробляються згідно із задумом і планом підготовки навчання.
У них визначаються (додаток 7):
орієнтовний час проведення навчання і склад керівництва;
склад сил, який залучається до навчання;
використання техніки, майна, що береться на навчання;
кількість машин і норми витрати моторесурсів, пального та імітаційних засобів;
склад комісії для визначення розмірів можливого матеріального збитку;
заходи щодо ресурсного забезпечення, обслуговування техніки при підготовці й у ході навчання та інші питання.
4.11. План нарощування обстановки на навчанні розробляється у табличному вигляді. У ньому, як правило, вказуються (додаток 8): номери та зміст ввідних, астрономічний час їх доведення, від кого і кому надаються дані, спосіб їх доведення.
Під час навчання за рішенням керівника передбачається доведення раптових ввідних, які не передбачаються планом нарощування обстановки.
4.12. Часткові плани проведення навчання розробляються заступниками, помічниками керівника навчання, а також посередниками у межах компетенції.
У них, як правило, вказується (додаток 9):
вихідні дані: тема, навчальні цілі, час (тривалість) і район (місце) проведення навчання, склад його учасників;
тактичний задум у необхідному обсязі;
етапи навчання та їх тривалість;
навчальні питання на кожному етапі, порядок і час їх відпрацювання;
порядок роботи відповідних посадових осіб керівництва (посередників) з нарощування обстановки в ході розиграшу дій, організації контролю за діями учасників навчання;
необхідні розрахункові та інші дані.
4.13. План імітації на навчанні розробляється помічником керівника навчання з імітації на основі плану проведення навчання і уточнюється, нарощується в ході навчання.
У плані вказуються (додаток 10):
ділянки, поля імітації місцевості, зараженої рецептурами імітації отруйних речовин, а також сильнодіючих отруйних речовин;
ділянки, поля імітації, райони руйнувань, пожеж і затоплень;
розрахунок сил і засобів для імітації, порядок і послідовність їх здійснення;
схема організації зв'язку з управління імітацією;
заходи безпеки.
4.14. Ввідні, розпорядження, накази розроблюються штабом керівництва у суворій відповідності з вимогами статутів, настанов, посібників і за рішенням керівника навчання доводяться до начальницького складу органів управління та підрозділів, задіяних у навчанні.
4.15. Усі документи навчання підписує керівник навчання (за винятком Календарного плану проведення навчання, тактичного завдання, схеми керівництва навчанням, часткових планів заступників, помічників керівника навчання і посередників, плану нарощування обстановки) та подає на затвердження за два тижні до початку навчання вищестоящому керівнику (пояснювальна записка до плану проведення навчання не затверджується).
4.16. Підготовка керівництва та посередників
4.16.1. Проводиться з метою забезпечення правильного розуміння ними задуму навчання, вимог керівних документів, положень статутів і настанов, а також вивчення району навчання. Керівник навчання особисто готує штаб керівництва, своїх заступників, помічників і посередників. Заступники та помічники керівника навчання готують підлеглих, команди та підрозділи, що виділяються для забезпечення навчання.
4.16.2. Підготовка починається з вивчення керівних документів шляхом проведення лекцій, семінарів, показу навчальних кінофільмів і самостійно. Надалі вивчаються документи з організації і проведення навчання.
4.17. Підготовка учасників навчання здійснюється:
особовим складом - на заняттях з професійної підготовки та шляхом самостійної роботи;
органами управління - на штабних тренуваннях;
підрозділами - на контрольних заняттях.
Крім того, за рішенням керівника навчання безпосередньо перед навчанням можуть проводитися додаткові заняття.
З підрозділами, що залучаються для забезпечення навчання, проводяться інструктажі із заходів безпеки.
Завершується підготовка проведенням радіотренування.
Перед виходом на навчання проводиться огляд готовності. Огляд готовності підрозділів, що залучені на навчання, проводиться в термін, встановлений Календарним планом підготовки навчання, як правило, за кілька днів до його початку, згідно з розробленим планом.
4.18. Підготовка району навчання
Проводиться згідно з планом підготовки. Характер місцевості та розміри району навчання повинні дозволяти реально розміщувати та пересувати пункти управління, дозволяти підрозділам, що залучаються на навчання, відпрацьовувати усі навчальні питання, забезпечувати досягнення поставлених цілей навчання.
Підготовка району навчання включає: обладнання пунктів управління, організацію зв'язку, безпечне пересування техніки, залученої на навчання, розташування натурних ділянок, підготовка імітації, проведення необхідних санітарно-гігієнічних і протиепідемічних заходів, встановлення меж посівів, лісових насаджень та інших об'єктів, що вимагають бережливого ставлення в районах розгортання пунктів управління та дій залучених підрозділів.
V. Проведення навчань
5.1. Навчання починається з подачі встановленого керівником навчання сигналу чи вручення черговому органу управління підписаного ним розпорядження.
На першому етапі навчання можуть відпрацьовуватися заходи приведення підрозділів у готовність до дій за призначенням (оголошення сигналу "Збір-аварія"). Обсяг і порядок відпрацювання питань готовності до дій за призначенням визначає керівник навчання.
Він особисто і через своїх заступників (помічників), штаб керівництва та посередників перевіряє розташування та оснащення робочих місць штабу з ліквідації надзвичайної ситуації (пунктів управління), стан зв'язку, знання учасниками навчання вихідної обстановки, задач і здійснення заходів, пов'язаних із підготовкою до управління підлеглими підрозділами.
Після доведення задач і розпоряджень до учасників навчання надається необхідний час на з'ясування задачі, проведення розрахунків, підготовку даних і пропозицій для прийняття рішення, оцінку обстановки, прийняття рішення та відпрацювання інших питань.
У цей час керівництво і посередницький апарат вивчають роботу учасників навчання, перевіряють правильність даних, що готуються, розрахунків і пропозицій. На цьому етапі особлива увага звертається на методи та організацію роботи органів управління, правильність з'ясування задачі, поставленої старшим начальником, вміння оцінювати обстановку, приймати обґрунтоване рішення, ведення робочих карт (схем).
У визначений час керівник навчання, посередники заслуховують висновки з оцінки обстановки та рішення керівників.
Заслуховування рішень проводиться у робочому порядку на спеціально обладнаних робочих місцях (пунктах управління).
Керівник навчання та посередники визначають доцільність, сильні та слабкі сторони рішень учасників навчання.
При необхідності керівник навчання особисто чи за допомогою засобів зв'язку заслуховує висновки та зауваження своїх заступників (помічників), доповіді посередників з прийнятих рішень учасниками навчання.
В умовах обмеженого часу та динамічних дій рішення керівників вивчаються та затверджуються в процесі постановки ними задач підрозділам.
5.2. Керівництво навчання та посередники контролюють роботу учасників навчання. При цьому особлива увага звертається на своєчасну, чітку і конкретну постановку задач підлеглим, штабну культуру, якість та повноту відпрацювання графічних і текстуальних документів, узгодженість і взаємодію в роботі всіх посадових осіб.
5.3. За результатами роботи учасників навчання заступники (помічники) керівника навчання та посередники доповідають до штабу керівництва.
У результаті аналізу рішень, у тому числі з використанням розрахунків на електронно обчислювальних машинах, керівництво навчанням встановлює, якою мірою вони відповідають умовам, що склалися, і до яких результатів можуть привести. З урахуванням цього уточнюється порядок нарощування обстановки та відпрацювання дій.
5.4. Проведення нарощування обстановки та відпрацювання дій на навчанні містить послідовне доведення до учасників навчання нових даних про обстановку, реагування на зміни в ній, прийняття (уточнення) рішень, постановку задач, а також контроль за фактичними діями учасників навчання.
5.4.1. Основними способами нарощування обстановки та відпрацювання дій можуть бути:
доведення до учасників навчання сигналів оповіщення та управління, попередніх та інших розпоряджень і наказів;
вручення ввідних;
доповіді підлеглих органів управління, інформація вищих, взаємодіючих та інших органів управління, органів розвідки.
5.4.2. Нарощування обстановки та відпрацювання дій здійснюється замкнутим ланцюгом: посередники вручають учасникам навчання інформацію про зміни обстановки, рішення учасників навчання та їх дії, доповідають в штаб керівництва; штаб керівництва узагальнює рішення учасників навчання, аналізує їх дії і доповідає керівнику навчання свої пропозиції з подальшого нарощування обстановки, керівник навчання дає вказівки на організацію подальшого нарощування обстановки та розиграшу дій, штаб керівництва доводить ці вказівки до посередників, які продовжують нарощування обстановки та розиграшу дій.
5.4.3. Нарощування обстановки та відпрацювання дій здійснюється керівництвом навчання та посередниками відповідно до плану нарощування обстановки. Уточнення до плану нарощування обстановки вносяться відповідно до рішення учасників навчання і даних обстановки, що надходять від них.
5.5. Для зосередження зусиль керівництва і учасників навчання на рішенні головних питань в обстановці можуть робитися оперативні стрибки тривалістю від однієї до декількох діб.
При цьому інформація про зміну обстановки з оперативним стрибком може вручатися безпосередньо та одночасно всім органам управління чи тільки органам управління, які цю обстановку доповідають у вищестоящий орган управління технічними засобами зв'язку.
5.6. Керівник навчання, його заступники (помічники) і посередники в ході нарощування обстановки та відпрацювання дій знаходяться разом із відповідними особами учасників навчання, здійснюють контроль і оцінюють їх дії.
Головну увагу при цьому приділяють злагодженості в роботі усіх посадових осіб в цілому, уміння працівників оперативно збирати та аналізувати дані обстановки, стисло викладати висновки з неї і швидко розробляти документи, чітко доводити задачі до підлеглих і здійснювати контроль за їх виконанням.
5.7. У процесі навчання в учасників навчання повинна формуватися творчість, ініціатива і самостійність, яка не суперечить вимогам безпеки і керівних документів МНС України.
VI. Розбір навчань
6.1. Розбір є заключною частиною навчання і має велике навчально-виховне значення. В основу розбору повинні бути покладені висновки керівника навчання і затвердженні ним висновки заступників і помічників, посередників, начальника дослідницької групи про дії на навчанні керівного складу і підрозділів, які були залучені до навчання.
6.1.1. Підготовка розбору починається до початку навчання і продовжується в ході навчання з таким розрахунком, щоб до кінця навчання матеріал для розбору був повністю готовий.
6.1.2. При проведенні розбору звертається увага на тему, навчальні цілі, вихідну (тактичну) обстановку, а потім проводиться аналіз дій сил за етапами.
6.1.3. На закінчення розбору керівник навчання робить загальні висновки, у яких визначає ступінь досягнення навчальних цілей, здатність підрозділів виконувати властиві їм завдання, дає оцінку діям командирів, органів управління і сил і ставить їм завдання.
6.2. Крім загального розбору навчання, за вказівкою керівника навчання проводяться часткові розбори:
заступники та помічники керівника навчання - з працівниками органів управління за напрямками діяльності;
посередники - з працівниками органів управління (підрозділів), які залучались на навчання.
6.3. Про проведене навчання, не пізніше 10 діб після його завершення, готується звіт, в якому вказуються: тема навчання, склад учасників навчання, ступінь досягнення навчальних цілей, реальний аналіз дій учасників навчання, позитивні сторони та основні недоліки в підготовці керівників, органів управління та підрозділів, причини виникнення недоліків і шляхи їх усунення, основні напрямки удосконалення готовності до дій за призначенням і мобілізаційної готовності, а також оцінки дій учасників навчання, попередні результати проведених досліджень та інші питання, висновки і пропозиції за результатами навчання.
Директор Департаменту управління рятувальними силами Г.Б.Марченко
Додаток 1
до Методичних рекомендацій
з підготовки і проведення
тактико-спеціальних навчань
з питань реагування
на надзвичайні ситуації
ЗАТВЕРДЖУЮ
Керівник навчання
"___" ___________ 20__ року
КАЛЕНДАРНИЙ ПЛАН
підготовки тактико-спеціального навчання
------------------------------------------------------------------
| N | Захід |Терміни виконання |Виконавці | Відмітка |
|з/п | | | | про виконання|
|----------------------------------------------------------------|
| I. ОРГАНІЗАЦІЙНІ ЗАХОДИ |
|----------------------------------------------------------------|
| 1 | | | | |
|----+--------------+------------------+----------+--------------|
| 2 | | | | |
|----------------------------------------------------------------|
| II. ПЛАНУВАННЯ НАВЧАННЯ |
|----------------------------------------------------------------|
| 1 | | | | |
|----+--------------+------------------+----------+--------------|
| 2 | | | | |
|----------------------------------------------------------------|
| III. ПІДГОТОВКА КЕРІВНИЦТВА ТА ПОСЕРЕДНИКІВ |
|----------------------------------------------------------------|
| 1 | | | | |
|----+--------------+------------------+----------+--------------|
| 2 | | | | |
|----------------------------------------------------------------|
| IV. ПІДГОТОВКА НАВЧАЄМИХ, СИЛ ТА ЗАСОБІВ ДЛЯ ПРОВЕДЕННЯ |
| ПРАКТИЧНИХ ЗАХОДІВ |
|----------------------------------------------------------------|
| 1 | | | | |
|----+--------------+------------------+----------+--------------|
| 2 | | | | |
|----------------------------------------------------------------|
| V. ПІДГОТОВКА ПУНКТІВ УПРАВЛІННЯ, СИСТЕМ ЗВ'ЯЗКУ ТА ОПОВІЩЕННЯ |
|----------------------------------------------------------------|
| 1 | | | | |
|----+--------------+------------------+----------+--------------|
| 2 | | | | |
|----------------------------------------------------------------|
| VI. ОРГАНІЗАЦІЯ ТА ПРОВЕДЕННЯ ДОСЛІДЖЕНЬ ПРИ ПІДГОТОВЦІ ТА ПІД |
| ЧАС НАВЧАННЯ |
|----------------------------------------------------------------|
| 1 | | | | |
|----+--------------+------------------+----------+--------------|
| 2 | | | | |
|----------------------------------------------------------------|
| VII. КОНТРОЛЬ ЗА ХОДОМ ПІДГОТОВКИ НАВЧАННЯ |
|----------------------------------------------------------------|
| 1 | | | | |
------------------------------------------------------------------
Начальник штабу керівництва
Додаток 2
до Методичних рекомендацій
з підготовки і проведення
тактико-спеціальних навчань
з питань реагування
на надзвичайні ситуації
ЗАТВЕРДЖУЮ
Заступник керівника навчання
"___" ___________ 20__ року
ПЛАН
рекогносцировки району проведення
практичної частини тактико-спеціального навчання
Мета рекогносцировки
Склад сил і засобів, залучених до рекогносцировки:
Дата і час проведення:
Місце проведення:
РОЗРАХУНОК
проведення рекогносцировки
-----------------------------------------------------------------------------------
|Місцезнаходження| Що |Сили і| Термін | Час |Завдання|Відповідальний|
| |виконується|засоби|готовності|проведення| | |
|---------------------------------------------------------------------------------|
|Навчальне питання 1. |
|---------------------------------------------------------------------------------|
| | | | | | | |
|---------------------------------------------------------------------------------|
|Навчальне питання 2. |
|---------------------------------------------------------------------------------|
|Елемент 1. |
|---------------------------------------------------------------------------------|
| | | | | | | |
|---------------------------------------------------------------------------------|
|Елемент 2. |
|---------------------------------------------------------------------------------|
| | | | | | | |
|---------------------------------------------------------------------------------|
|Навчальне питання 3. |
|---------------------------------------------------------------------------------|
|Елемент 2. |
|---------------------------------------------------------------------------------|
| | | | | | | |
-----------------------------------------------------------------------------------
Начальник штабу керівництва
Додаток 3
до Методичних рекомендацій
з підготовки і проведення
тактико-спеціальних навчань
з питань реагування
на надзвичайні ситуації
Керівництво навчанням
(варіант)
Додаток 4
до Методичних рекомендацій
з підготовки і проведення
тактико-спеціальних навчань
з питань реагування
на надзвичайні ситуації
ЗАТВЕРДЖУЮ
Старший начальник
"___" ___________ 20__ року
ЗАДУМ
проведення тактико-спеціального навчання
I. Тема:
II. Навчальні цілі:
III. Час проведення:
IV. Місце проведення тактико-спеціального навчання:
V. Керівництво тактико-спеціального навчання
VI. Склад учасників:
VII. Задачі органів управління та сил:
VIII. Район розташування:
IX. Вихідна обстановка та порядок виконання завдань за
етапами:
X. Порядок проведення навчання:
Перший етап
Тривалість:
Навчальні питання:
Час:
Порядок відпрацювання навчальних питань:
Другий етап:
Тривалість:
Навчальні питання:
Час:
Порядок відпрацювання навчальних питань:
Керівник навчання
Додаток 5
до Методичних рекомендацій
з підготовки і проведення
тактико-спеціальних навчань
з питань реагування
на надзвичайні ситуації
ЗАТВЕРДЖУЮ
Старший начальник
"___" ___________ 20__ року
ПЛАН
проведення тактико-спеціального навчання
Тема:
Навчальні цілі:
Час проведення:
Місце проведення:
На навчання залучаються:
Порядок проведення навчання
------------------------------------------------------------------
| Час | Заходи, що | Хто | Дії | Дії |
|проведення | проводяться |залучається| керівництва |навчаємих|
| | | |(посередників)| |
|-----------+----------------------------------------------------|
|9:00-11:00 |Перший етап: |
|-----------+----------------------------------------------------|
|9:00-10:00 |Перше навчальне| | | |
| |питання | | | |
|-----------+---------------+-----------+--------------+---------|
|10:00-11:00|Друге навчальне| | | |
| |питання | | | |
|-----------+----------------------------------------------------|
|11:00-13:00|Другий етап |
|-----------+----------------------------------------------------|
|11:00-12:00|Перше навчальне| | | |
| |питання | | | |
|-----------+----------------------------------------------------|
| 14:00 |Оголошується відбій навчання |
|-----------+----------------------------------------------------|
|15:00-15:30|Підведення підсумків навчання |
------------------------------------------------------------------
Керівник навчання
Додаток 6
до Методичних рекомендацій
з підготовки і проведення
тактико-спеціальних навчань
з питань реагування
на надзвичайні ситуації
Пояснювальна записка
до плану тактико-спеціального навчання
Склад сил та засобів:
Загальний характер дій підрозділів:
Вихідна обстановка до початку навчання:
Порядок проведення навчання;
Етапи навчання (порядок відпрацювання навчальних питань):
Час проведення етапу навчання:
Склад керівництва і посередницького апарату:
Порядок заняття району проведення навчання і повернення в місця постійної дислокації:
Час і місце проведення розбору навчання
Керівник навчання
Додаток 7
до Методичних рекомендацій
з підготовки і проведення
тактико-спеціальних навчань
з питань реагування
на надзвичайні ситуації
Організаційні вказівки
з підготовки та проведення
тактико-спеціального навчання
(варіант)
На виконання рішення Міністра (пункт 1 протоколу N 9 апаратної наради від 14 березня 2011 року) 27 травня 2011 року під керівництвом першого заступника Міністра надзвичайних ситуацій України сплановано проведення тактико-спеціального навчання (далі - навчання) із залученням сил і засобів ГУ МНС в Автономній Республіці Крим (далі - ГУ МНС в АРК), Спеціального авіаційного загону Оперативно-рятувальної служби цивільного захисту (м. Ніжин), ДП "Мобільний рятувальний центр МНС".
З метою якісної підготовки та проведення навчання
ПРОПОНУЮ:
1. На навчання залучити: підрозділи ГУ МНС в АРК, ДП "Мобільний рятувальний центр МНС", Спеціальний авіаційний загін, підрозділи територіальної підсистеми цивільного захисту АРК.
2. Навчання провести на рухомому пункті управління.
3. Призначити:
начальником штабу керівництва - першим заступником керівника навчання - директора Департаменту управління рятувальними силами Марченка Г.Б.;
заступниками керівника навчання: з ресурсного забезпечення - заступника начальника ГУ в АРК полковника служби цивільного захисту Ватоліна А.Г., з авіації - начальника управління авіації Ядченко М.В., з Державного агентства лісових ресурсів України - першого заступника Державного агентства лісових ресурсів України Макарчука Я.І., з управління внутрішніх справ - начальника відділу Петрова М.В.;
помічниками керівника навчання: (посада, звання, прізвище);
посередниками: (за необхідності) (посада, звання, прізвище).
Час і район (місце) проведення навчання: 10:00-11:00 27 травня 2011 року, район скелі Красний камінь (один кілометр у північно-західному напрямку від селища Краснокам'янка Ялтинського регіону АРК).
4. Начальнику штабу керівництва до 5 травня 2011 року - організувати роботу з розроблення документів щодо проведення навчання. Про готовність документів доповісти до 6 травня 2011 року.
5. Начальнику Головного управління МНС України в АРК генерал-майору служби цивільного захисту Недобіткову О. А. під час підготовки та проведення навчання:
забезпечити підтримання постійної готовності сил та засобів та готовність до роботи пункту управління;
організувати ретельну підготовку сил та засобів до навчання. Вжити необхідних заходів щодо підтримання на навчанні високої організованості, твердого статутного порядку та недопущення подій. Не допустити нанесення втрат лісонасадженням, сільськогосподарським угіддям, майну незалежно від форм власності. Організувати комендантську службу. Створити спеціальну комісію щодо оперативного врегулювання з місцевими органами виконавчої влади та органами місцевого самоврядування питань, що виникають;
відомості про чисельний склад тих, хто залучається на навчання, до 12 травня 2011 року подати до Департаменту управління рятувальними силами.
6. Завдання заступникам (помічникам) керівника навчання та начальникам управлінь, командирам підрозділів (що розробити і до якого часу надати);
7. Інструктивне заняття з апаратом керівництва навчання та посередниками провести 17 травня 2011 року.
8. Форма одягу для учасників навчання робоча (спеціальна); для апарату керівництва - повсякденна робоча.
9. Про готовність до участі в навчанні доповісти 25 травня 2011 року.
Керівник навчання
Додаток 8
до Методичних рекомендацій
з підготовки і проведення
тактико-спеціальних навчань
з питань реагування
на надзвичайні ситуації
ЗАТВЕРДЖУЮ
Керівник навчання
"___" ____________20__ року
ПЛАН
нарощування обстановки під час проведення
тактико-спеціального навчання
-----------------------------------------------------------------------------------
| N | Зміст | Кому | 3 | 12 | 5 | 10 | Хто | Спосіб |
|ввідної| |доводиться|хвилини|хвилин|хвилин|хвилин|доводить|доведення|
| | | |-------+------+------+------| | |
| | | |10:00- |10:03-|10:15-|10:20-| | |
| | | | 10:03 |10:15 |10:20 |10:30 | | |
|---------------------------------------------------------------------------------|
| Перший етап навчання 15 хвилин (10.00-11.15) |
|---------------------------------------------------------------------------------|
| 1 |Евакуація | | | | | | | |
| |постраждалого | | | | | | | |
| |за допомогою | |------>| | | | | |
| |вертольоту | | | | | | | |
| |РПДГ | | | | | | | |
|-------+--------------+----------+-------+------+------+------+--------+---------|
| 2 |Спуск | | | | | | | |
| |постраждалого | | |----->| | | | |
| |у ношах по | | | | | | | |
| |вертикальній | | | | | | | |
| |стіні | | | | | | | |
|-------+--------------+----------| | | | |--------+---------|
| 3 |Підйом | | | | | | | |
| |постраждалого | | | | | | | |
| |із | | | | | | | |
| |супроводжуючим| | | | | | | |
| |у ношах по | | | | | | | |
| |вертикальній | | | | | | | |
| |стіні | | | | | | | |
|-------+--------------+----------| | | | |--------+---------|
| 4 |Спуск | | | | | | | |
| |постраждалого | | | | | | | |
| |із | | | | | | | |
| |супроводжуючим| | | | | | | |
| |по | | | | | | | |
| |вертикальній | | | | | | | |
| |стіні | | | | | | | |
|-------+--------------+----------| | | | |--------+---------|
| 5 |Спуск | | | | | | | |
| |постраждалого | | | | | | | |
| |із супроводж. | | | | | | | |
| |у ношах по | | | | | | | |
| |крутопохилій | | | | | | | |
| |переправі | | | | | | | |
|-------+--------------+----------| | | | |--------+---------|
| 6 |Виведення | | | | | | | |
| |туристів з | | | | | | | |
| |вершини скелі | | | | | | | |
| |безпечним | | | | | | | |
| |шляхом | | | | | | | |
|---------------------------------------------------------------------------------|
| Другий етап навчання 5 хвилин (10:15-10:20) |
|---------------------------------------------------------------------------------|
| 7 |Проведення АРР| | | | | | | |
| |при виникненні| | | |----->| | | |
| |ДТП | | | | | | | |
|---------------------------------------------------------------------------------|
| Третій етап навчання 10 хвилин (10:20-10:30) |
|---------------------------------------------------------------------------------|
| 8 |Гасіння ліс. | | | | | | | |
| |пожежі у | | | | |----->| | |
| |гірській | | | | | | | |
| |місцевості | | | | | | | |
| |(прибуття | | | | | | | |
| |пожежних | | | | | | | |
| |автоцистерн, | | | | | | | |
| |робота | | | | | | | |
| |десанту, злив | | | | | | | |
| |води Мі-8, АН-| | | | | | | |
| |32п) | | | | | | | |
-----------------------------------------------------------------------------------
Начальник штабу керівництва
Додаток 9
до Методичних рекомендацій
з підготовки і проведення
тактико-спеціальних навчань
з питань реагування
на надзвичайні ситуації
ЗАТВЕРДЖУЮ
Керівник навчання
"___" ___________ 20__ року
ЧАСТКОВИЙ ПЛАН
роботи заступника (помічника) керівника
тактико-спеціального навчання
(варіант)
Тема навчання: (загальна для всіх)
Навчальні цілі: (відповідно до питань, що вирішуються)
Час проведення:
Район проведення:
На навчання залучаються: (у частині, що стосується)
ПОРЯДОК ПРОВЕДЕННЯ НАВЧАННЯ:
До початку навчання
1. Доведення тим, хто навчається, тактичного завдання за 20
діб до початку навчання.
2. Участь в інструктивному занятті щодо підготовки
заступників, помічників керівника та штабу керівництва до навчання
17 травня 2011 року
3. Прибуття до місця призначення 23 травня 2011 року.
5. Готовність пунктів управління та зв'язку керівництва 24
травня 2011 року.
6. Доповідь начальнику штабу керівництва про готовність до
навчання 25 травня 2011 року.
У ході навчання
------------------------------------------------------------------
|N з/п | Порядок роботи | Дії заступника | Дії тих, хто |
| |керівника навчання |керівника навчання| навчається |
| | та штабу | | |
| | керівництва | | |
|----------------------------------------------------------------|
| Перший етап 15 хвилин (10:00-11:15) |
|----------------------------------------------------------------|
| 1 |Керівник навчання |О ... (година) | |
| |з ... |вручаю тим, хто | |
| | |навчається | |
|------+-------------------+------------------+------------------|
| 2 |Штаб керівництва |Надаю в штаб |Підрозділи ... |
| |готує пропозиції |керівництва ... | |
| |керівнику навчання | | |
| |щодо ... | | |
|----------------------------------------------------------------|
| Другий етап 5 хвилин (10:15-10:20) |
|----------------------------------------------------------------|
| |
------------------------------------------------------------------
Місце, час та порядок проведення підбиття підсумків:
Заступник керівника навчання
Додаток 10
до Методичних рекомендацій
з підготовки і проведення
тактико-спеціальних навчань
з питань реагування
на надзвичайні ситуації
ЗАТВЕРДЖУЮ
Керівник навчання
"___" ____________ 20__ року
ПЛАН ІМІТАЦІЇ
під час проведення тактико-спеціального навчання
Завдання імітації:
Час проведення:
Місце проведення:
Розрахунок сил та засобів імітації
-----------------------------------------------------------------------------
|Ділянки | Вид |Сили і| Термін | Час | Кількість |Відповідальний|
|(місце) |імітації|засоби|готовності|проведення| статистів, | |
|імітації| | | | | кількість | |
| | | | | |постраждалих,| |
| | | | | | яких вони | |
| | | | | | позначають | |
|---------------------------------------------------------------------------|
|Перший етап |
|---------------------------------------------------------------------------|
|Епізод 2| | | | | | |
|---------------------------------------------------------------------------|
|Другий етап |
|---------------------------------------------------------------------------|
|Епізод 4 |
|---------------------------------------------------------------------------|
| | | | | | | |
|---------------------------------------------------------------------------|
|Епізод 6 |
|---------------------------------------------------------------------------|
| | | | | | | |
|---------------------------------------------------------------------------|
|Третій етап |
|---------------------------------------------------------------------------|
|Епізод 6.1 |
|---------------------------------------------------------------------------|
| | | | | | | |
-----------------------------------------------------------------------------
Помічник керівника навчання з імітації